Currículo Nacional 2018

En el CEBA Yarinacocha, nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. 

I.- ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

1. El perfil de egreso de educación básica; analizando desde la EBA
2. Orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias y capacidades
3. Orientaciones para la diversificación curricular
4. Evaluación formativa
5. Aprovechar las tecnologías de información y comunicación en EBA

Además necesitamos implementar:

1º La Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC debe pasar a ser un tema transversal, puesto que en la actualidad la interacción de la sociedad está inmersa a los constantes cambios de la ciencia y tecnología.

2º Los desempeños del Currículo Nacional de la Educación Básica deben abordar característica contextualizadas a las necesidades básicas de las Instituciones Educativas como: relaciones armoniosas con sus compañeros dentro y fuera de I.E., demuestra o asume roles de cuidado de los ambientes o espacios específicos de la I.E., etc. Primero los desempeños deben evidenciarse en casa (escuela), luego en su entorno.

3º Las competencias deben apuntar también a las características emotivas, ya que en la actualidad se acrecienta las familias disfuncionales que acarrea una cadena de efecto big bag, motivo de la cual la sociedad se vuelve cada vez más insensible.

4º.  La integración de los valores como la resiliencia, utilidad y otros requieren ser atendidos en estos tiempos también deben contextualizarse a estos tiempos para enfatizarse o integrarse con fines de formación para obtener resultados a futuro. Porque en la actualidad vemos familias íntegramente conformistas o decepcionados de sí mismas.

5º.  En las orientaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje se debe enfatizar que el aprendizaje necesariamente debe iniciarse desde la docencia, es decir; si se planifica producción de textos el docente debe producir, si se planifica clasificación de desperdicios, el docente debe dar la iniciativa desde casa, si es comprensión, el docente debe ser mínimo un mediano lector. Porque en la actualidad solo se adiestra, no se construye en equipo.

2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

1. Reflexionar sobre las necesidades de formación de los estudiantes, según el perfil de egreso
2. Implementar los enfoques del currículo nacional en la programación curricular
3. Implementar las orientaciones pedagógicas del desarrollo de competencias y capacidades
4. Implementar la evaluación formativa en el desarrollo curricular

3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

1. Reflexionar sobre las necesidades de formación de los estudiantes, según el perfil de egreso
1. Organizar una jornada de reflexión con los estudiantes del CEBA, para evaluar el perfil de egreso en EBA.
2. Recopilar información diagnóstica del perfil de ingreso de los estudiantes del CEBA
3. Trazar una linea de trabajo para cumplir con el desarrollo de los desempeños del perfil de egreso de los estudiantes del CEBA.
2. Implementar los enfoques del currículo nacional en la programación curricular.
1. Caracterizar a los estudiantes del CEBA por cada grado y ciclo
2. Identificar los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes del CEBA
3. Desarrollar las programaciones curriculares de acuerdo a las orientaciones del currículo nacional
4. Organizar una comunidad de profesionales de aprendizaje, utilizando las TICs.
3. Implementar las orientaciones pedagógicas del desarrollo de competencias y capacidades
1. Fortalecer las competencias y capacidades pedagógicas de los docentes del CEBA
2. Organizar jornadas de reflexión pedagógica con los docentes del CEBA
3. Monitorear y acompañar a los docentes en el desarrollo de competencias y desempeño de los estudiantes.
4. Implementar la evaluación formativa en el desarrollo curricular
1. Reflexionar sobre las formas y métodos de evaluación utilizados para evaluar a nuestros estudiantes
2. Identificar las dificultades y necesidades de los estudiantes por cada área, grado y ciclo
3. Capacitar a los docentes en evaluación formativa y el enfoque inclusivo
4. Acompañar a los docentes en la implementación de la evaluación formativa